Publikationen

Monographien

Mayrberger, K. (2007). Verändertes Lernen mit neuen Medien? - Strukturanalyse gemeinschaftlicher Interaktionen in einer computerunterstützten Lernumgebung in der Grundschule. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.

Herausgeberschaften

Moser, H. & Mayrberger, K. (Hrsg.) (in Vorbereitung): Partizipationschancen im Kulturraum Internet nutzen und gestalten – Das Beispiel Web 2.0. [Themenheft]. Online-Zeitschrift Medienpädagogik. Zeitschrift für Praxis und Theorie der Medienbildung, Heft 20 (1/2011).

Meyer, T., Mayrberger, K., Münte-Goussar, S. & Schwalbe, C. (Hrsg.) (in Vorbereitung): Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von ePortfolios in Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS-Verlag.

Bauer, P., Hoffmann, H. & Mayrberger, K. (Hrsg.) (2010). Fokus Medienpädagogik – Aktuelle Forschungs- und Handlungsfelder. Festschrift für Stefan Aufenanger. München: koaped.

Mayrberger, K. & Schulmeister, R. (Hrsg.) (2009). eLearning in Massenveranstaltungen. [Themenheft]. Zeitschrift für E-Learning, Lernkultur und Bildungstechnologie, 4 (1).

Merkt, M., Mayrberger, K., Schulmeister, R., Sommer, A. & van den Berk, I. (Hrsg.) (2007). Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken. Münster: Waxmann.

Merkt, M. & Mayrberger, K. (Hrsg.) (2007). Die Qualität akademischer Lehre. Zur Interdependenz von Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung. Festschrift für Rolf Schulmeister (Band 2). Innsbruck: StudienVerlag.

Beiträge in Zeitschriften, Büchern

 und Tagungsbänden

Mayrberger, K. (in Vorbereitung). Lehren und Lernen im Sinne von 2.0 in formalen Kontexten – Zum Paradox einer "verordneten Partizipation" in Schule und Hochschule

Mayrberger, K. (in Vorbereitung). Medienpädagogische Professionalität im Wandel!? Erscheint in B. Eickelmann & R. Schulz-Zander (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung. Jahrbuch für Medienpädagogik. Wiesbaden: VS-Verlag.

Mayrberger, K. (eingereicht). eLearning verbindet – Zum Verhältnis von eLearning, fachbezogener und fachübergreifender Hochschuldidaktik. Erscheint in I. Jahnke, J. Wildt & P. Tremp (Hrsg.), Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik. Tagungsband DOSS 2010

Mayrberger, K., Heinze, N., Hemmecke, J., Mersch A. & Reinhardt, W. (eingereicht): Gestaltung offener und partizipativer Lernformen mit neuen Technologien. Erscheint in M. Ebner & S. Schaffert: L3T – Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien.

Mayrberger, K. (eingereicht). Offene Bildungsinitiativen im Kontext handlungsorientierter Medienpädagogik – Metareflexion der studentischen Projekte „MyPaed“ und „w.e.b.Square“. Erscheint in H. Dürnberger, S. Hofhues & T. Sporer (Hrsg.): Offene Bildungsinitiativen. Münster [u.a.]: Waxmann.

Mayrberger, K. (in Druck). Lernen und Prüfen mit E-Portfolios – Eine explorative Studie zur Perspektive der Studierenden auf die Ambivalenz von Fremd- und Selbstkontrolle. Erscheint in T. Meyer, K. Mayrberger, S. Münte-Goussar & C. Schwalbe (Hrsg.), Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von ePortfolios in Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS-Verlag.

Mayrberger, K. (in Druck). Ein didaktisches Modell für partizipative eLearning-Szenarien – Forschendes Lernen mit digitalen Medien gestalten. Erscheint in S. Mandel & E. Seiler Schiedt (Hrsg.), Digitale Medien für Lehre und Forschung. Tagungsband der GMW 2010. Münster [u.a.]: Waxmann.

Mayrberger, K. (2010). Neues Lernen mit neuen Medien 2.0 – Potentiale und Grenzen von Personal Learning Environments (PLE) für Schule und Hochschule. In P. Bauer, H. Hoffmann & K. Mayrberger (Hrsg.), Fokus Medienpädagogik – Aktuelle Forschungs- und Handlungsfelder (S. 280-298). München: kopaed.

Mayrberger, K. (2010). Web 2.0 in der Hochschule – Überlegungen zu einer (akademischen) Medienbildung für E-Learning 2.0. In B. Herzig, D. M. Meister, H. Moser & H. Niesyto (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0 (S. 309–328). Wiesbaden: VS-Verlag.

Mayrberger, K. (2009). Integration of e-portfolios in higher education  from pedagogical and didactical point of view. In P. Baumgartner, S.  Zauchner & R. Bauer (Eds.), The Potential of E- Portfolios in Higher  Education (S. 91–105). Innsbruck: StudienVerlag.

Mayrberger, K. (2008). eLearning 2.0 – Beginn der nächsten Runde für die Veränderung der Lehr- und Lernkulturen im Hochschulalltag. In R. Andersson, A. Bergs, U. Hoppe et al. (Hrsg.), logOS–Lernen Organisation Gesellschaft. Das eCampus-Symposium der Osnabrücker Hochschulen 2008 (S. 47–52). Electronic Publishing Osnabrück.

Mayrberger, K. (2008). Fachkulturen als Herausforderung für eLearning 2.0. In S. Zauchner, P. Baumgartner, E. Blaschitz & A. Weissenbäck (Hrsg.), Offener Bildungsraum Hochschule. Freiheiten und Notwendigkeiten. Medien in der Wissenschaft (S. 157–168). Münster [u.a.]: Waxmann.

Mayrberger, K. (2008). Der Integrationsprozess von eLearning an der Universität Hamburg - Status Quo und Perspektiven. In M. Kerres & J. Stratmann (Hrsg.), E-Strategy. Strategisches Informationsmanagement für Forschung und Lehre (S. 133–154). Münster [u.a.]: Waxmann.

Mayrberger, K. (2008). (Medien-)pädagogische Kompetenzen für die nachhaltige Integration von eLearning in die akademische Lehre. Zeitschrift für E-Learning, Lernkultur und Bildungstechnologie, 3 (2), 9-23.

Mayrberger, K. & M. Merkt (2008). eAssessment und Lernkulturen – ein Spagat zwischen Studienreform und Didaktik? In S. Dany, B. Szczyrba & J. Wildt (Hrsg.), Prüfungen auf die Agenda! Hochschuldidaktische Perspektiven auf Reformen im Prüfungswesen (S. 142–158). Bielefeld: Bertelsmann.

Mayrberger, K. (2007). Rekonstruktionslogische Forschung für die Mediendidaktik. Online-Zeitschrift Medienpädagogik. Zeitschrift für Praxis und Theorie der Medienbildung (15. S). Verfügbar unter http://www.medienpaed.com/14/mayrberger0711.pdf [03.04.2010].

Mayrberger, K. (2007). Hochschuldidaktik und eLearning – eine förderliche Allianz für die Veränderung von akademischer Lehr- und Lernkultur. In M. Merkt & K. Mayrberger (Hrsg.), Die Qualität akademischer Lehre. Zur Interdependenz von Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung (S. 189–215). Innsbruck [u.a.]: StudienVerlag.

Arnold, P., Mayrberger, K. & M. Merkt (2006). E-Learning als Prozessinnovation zwischen Strategie und Didaktik am Beispiel des Change Management Projekts "KoOP" der Hamburger Hochschulen. In E. Seiler Schiedt, S. Kälin & C. Sengstag (Hrsg.), E-Learning­ alltagstaugliche Innovation? (S. 27–36). Münster [u.a.]: Waxmann.

Mayrberger, K. (2005). Neues Lernen mit neuen Medien im geöffneten Unterricht der Grundschule? – Analyse sozialer Interaktionen von Schülerinnen und Schülern beim Arbeiten mit dem Computer. In M. Götz & K. Müller (Hrsg.), Grundschule zwischen den Ansprüchen der Standardisierung und Individualisierung. Jahrbuch Grundschulforschung 9 (S. 161–167). Wiesbaden: VS Verlag.

Mayrberger, K. (2004). 'New learning' with ICT in Primary School? – A Constructivist Orientated Learning Environment from a Structuralist Point of View. In L. Cantoni & C. McLoughlin (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2004 (pp. 2678-2683). Chesapeake, VA: AACE. Retrieved from http://www.editlib.org/p/12832 [03.04.2010].

Mayrberger, K. & S. Aufenanger (2004). Lernsoftware im Grundschulunterricht – Bedeutungen, Einstellungen und Nutzungsverhalten von Grundschullehrerinnen und -lehrern. In U. Carle & A. Unckel (Hrsg.), Entwicklungszeiten - Forschungsperspektiven für die Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung 8 (S. 239–244). Opladen: Leske+Budrich.

Mayrberger, K. (2004). Kooperatives Lernen in der computerunterstützten Präsenzlehre der Hochschule. In B. Pape, D. Krause & H. Oberquelle (Hrsg.), Wissensprojekte - Gemeinschaftliches Lernen aus didaktischer, softwaretechnischer und organisatorischer Sicht (S. 35–54). Münster [u.a.]: Waxmann.

Mayrberger, K. (2004). Medienpädagogische Kompetenz als Teil professionellen pädagogischen Handelns. In H. Bonfadelli et al. (Hrsg.), Medienkompetenz und Medienleistungen in der Informationsgesellschaft. Beiträge einer internationalen Tagung (S. 88–101). Zürich: verlag pestalozzianum.

Mayrberger, K. & J. Zipf (2003). "Man geht viel offener an die Arbeit mit Medien heran!" Medienkompetenz(förderung) an Berufs- und Fachschulen für ErzieherInnenberufe in Niedersachsen. Medien und Erziehung (merz). Zeitschrift für Medienpädagogik. 47 (4), 66-68.

Mayrberger, K. (2003). Medienpädagogische Kompetenz als Teil professionellen pädagogischen Handelns. Medienwissenschaft Schweiz, 2, 44-50.

Projektpublikationen

 und weitere Beiträge

Mayrberger, K. (in Druck). Lernen 2.0 im Unterricht mit Online-Ressourcen. Einführung zum Themenheft „EDMOND 2.0“. Erscheint im Medienbrief 2010/2 des LVR-Zentrum für Medien und Bildung, Medienzentrum für die Landeshauptstadt Düsseldorf

Schulmeister, R., Mayrberger, K., Breiter, A., Fischer, A., Hofmann, J. & Vogel, M. (2008). Didaktik und IT-Service-Management für Hochschulen - Referenzrahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung von eLearning-Angeboten. Hamburg/Bremen. (69 S.) (PDF)

Mayrberger, K. (2008). Weblogs in der Hochschullehre – Ein Erfahrungsbericht aus der postgradualen Weiterbildung zum Erwerb akademischer Lehrqualifikation (14 S.). Themenspecial "Web 2.0 in der Lehre" bei e-teaching.org. Verfügbar unter http://www.e-teaching.org/materialien/praxisberichte/14-10-08_Mayrberger_Weblogs.pdf [03.04.2010].

Mayrberger, K. (2004). "Blended Learning" in der Praxis –­ (medien)didaktischer Einsatz und Erfahrungen zur Integration einer Lernplattform in den Seminaralltag der Hochschule (S. 36–40). EWI-Report 29. Hamburg: Fachbereich Erziehungswissenschaft.

Mayrberger, K. & Ueckert, C. (2002). Lehr-/ Lernsituationen aus studentischer Perspektive - Ansprüche und Bedürfnisse an das Informatik-Studium der Universität Hamburg. In W.-G. Bleek, D. Krause, H. Oberquelle et. al. (Hrsg.), Medienunterstütztes Lernen - Beiträge von der WissPro-Wintertagung 2002 (S.11–30). Hamburg: Fachbereich Informatik.