Publikationen

Monographien

Mayrberger, K. (in Vorbereitung). Einführung in die Mediendidaktik (Arbeitstitel). Beltz Juventa

Mayrberger, K. (2007). Verändertes Lernen mit neuen Medien? - Strukturanalyse gemeinschaftlicher Interaktionen in einer computerunterstützten Lernumgebung in der Grundschule. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.

Schulmeister, R., Mayrberger, K., Breiter, A., Fischer, A., Hofmann, J. & Vogel, M. (2008). Didaktik und IT-Service-Management für Hochschulen - Referenzrahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung von eLearning-Angeboten. Hamburg/Bremen. (69 S.) (>>PDF)

Herausgeberschaft & Gastherausgeberschaft [von Themenheften]

Mayrberger K., Schratz, M. & Waba, S. (Hrsg.) (in Vorbereitung): Themenheft "Social Media in der LehrerInnenbildung". Journal für LehrerInnenbildung, Heft 4/2013

Mayrberger, K. (2012): Moderation "Digitale Medien" [Themenheft], Die GRUNDSCHULZEITSCHRIFT (Heft 251)

Mayrberger, K. & Moser, H. (Hrsg.) (2011): Partizipationschancen im Kulturraum Internet nutzen und gestalten – Das Beispiel Web 2.0. [Themenheft]. Online-Zeitschrift Medienpädagogik. Zeitschrift für Praxis und Theorie der Medienbildung, Heft 21.

Meyer, T., Mayrberger, K., Münte-Goussar, S. & Schwalbe, C. (Hrsg.) (2011): Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von ePortfolios in Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Bauer, P., Hoffmann, H. & Mayrberger, K. (Hrsg.) (2010). Fokus Medienpädagogik – Aktuelle Forschungs- und Handlungsfelder. Festschrift für Stefan Aufenanger. München: koaped.

Mayrberger, K. & Schulmeister, R. (Hrsg.) (2009). eLearning in Massenveranstaltungen. [Themenheft]. Zeitschrift für E-Learning, Lernkultur und Bildungstechnologie, 4 (1).

Merkt, M., Mayrberger, K., Schulmeister, R., Sommer, A. & van den Berk, I. (Hrsg.) (2007). Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken. Münster: Waxmann.

Merkt, M. & Mayrberger, K. (Hrsg.) (2007). Die Qualität akademischer Lehre. Zur Interdependenz von Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung. Festschrift für Rolf Schulmeister (Band 2). Innsbruck: StudienVerlag.

Beiträge in Zeitschriften, Büchern

und Tagungsbänden

in Vorbereitung/eingereicht zur Begutachtung

Mayrberger, K. (in Vorbereitung). Medienbezogene Professionalität von Hochschullehrenden fördern können. Für Tagungsband der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) „Professionalisierung der Hochschuldidaktik“ 2013. Bertelsmann.

Mayrberger, K. (in Vorbereitung). Einsatz von Tablets im Unterricht. Die Perspektive der Lernenden. Für Tagungsband zur framediale 15

Mayrberger, K. & Linke F. (in Vorbereitung). Partizipative Lehr- und Lernprozesse mit digitalen Medien im Unterricht gestalten können. Ergebnisse des Projekts PaLerMe für die Lehrerbildung. Für Mayrberger K., Schratz, M. & Waba, S. (Hrsg.): Themenheft "Social Media in der LehrerInnenbildung". Journal für LehrerInnenbildung, Heft 4/2013

Mayrberger, K. (in Vorbereitung). Qualitative Bildungsforschung in der Mediendidaktik. Für B. Schorb; A. Hartung; H. Niesyto; P. Grell & H. Moser (Hrsg.), Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. VS Springer.

zur Publikation angenommen/in Druck

Mayrberger, K. (zur Publikation angenommen). Digitale Bildungsmedien für das Lernen mit mobilen Endgeräten - Eine kritische Sicht aus mediendidaktischer Perspektive auf aktuelle Entwicklungen. Erscheint in Eva Matthes, Sylvia Schütze & Werner Wiater (Hrsg.), Digitale Bildungsmedien (Tagungsband zur 16. Jahrestagung der Internationalen Gesellschaft für historische und systematische Schulbuchforschung)

Mayrberger, K. (zur Publikation angenommen). Partizipative Mediendidaktik. Inwiefern bedarf es im Kontext einer partizipativen Medienkultur einer spezifischen Mediendidaktik? Erscheint in Ralf Biermann, Johannes Fromme & Dan Verständig (Hrsg.) Partizipative Medienkulturen. VS Springer.

Mayrberger, K. (in Druck). E-Portfolios in der Hochschule – Zwischen Ideal und Realität. Erscheint in D. Miller & B. Volk (Hrsg.), Portfolios als Instrumente zur Kompetenzorientierung in der Hochschule. Entwicklungen, Konzepte und Erfahrungen. Waxmann.

2013

Mayrberger, K. (2013). Medienbezogene Professionalität für eine zeitgemäße Hochschullehre – ein Plädoyer. In G. Reinmann, M. Ebner & S. Schön (Hrsg.), Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt. Doppelfestschrift für Peter Baumgartner und Rolf Schulmeister. (S. 197-214). Verfügbar unter: http://bimsev.de (>> PDF)

Adler, F., Bettinger, P., Dürnberger, H. & Mayrberger, K. (2013). Persönliche Lernumgebung als Rahmen für persönliches Wissensmanagement - Pilotstudie zur Rolle von Tablets im Studium. In Lehner, F., Amende, N. & Fteimi, N. (Hrsg.), Konferenzbeiträge der 7. Konferenz Professionelles Wissensmanagement (S. 7-23). Berlin: GITO mbH Verlag.

Mayrberger, K. (2013). Digitale Medien. Investition in die Qualität von Schule und Unterricht. In schulmanagement. Die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung [Themenheft digital = besser?], Heft 1/2013, 8-11.

Mayrberger, K. (2013). Unterwegs lernen? Mobile Endgeräte im Unterricht. PRAXIS Fremdsprachenunterricht - Basisheft [Themenheft Mobiles Lernen], Heft 1/2013, 5-7.

Mayrberger, K. (2013). Partizipatives Lernen mit Social Software im Unterricht. In S. M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, C. Fahrenwald & H. Macha (Hrsg.). Organisation und Partizipation (S. 167-177). Wiesbaden: VS-Verlag.

2012

Ludwig, L. & Mayrberger, K. (2012). Next Generation Learning? Learning with Tablets as an example for the implementation of digital media in schools. In T. Amiel & B. Wilson (Eds.), Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2012 (pp. 2179-2187). Chesapeake, VA: AACE.

Mayrberger, K. (2012). Digitale Medien in der Grundschule – Zeitgemäße Lernumgebung für Kinder. Die GRUNDSCHULZEITSCHRIFT [Themenheft Digitale Medien], Heft 251, 18-23.

Mayrberger, K. (2012). Medienpädagogische Kompetenz im Wandel – Vorschlag zur Gestaltung des Übergangs in der Lehrerbildung am Beispiel mediendidaktischer Kompetenz. In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto & P. Grell (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung (S. 389-412). Wiesbaden: Springer VS.

Mayrberger, K. (2012). Partizipatives Lernen mit dem Social Web gestalten: Zum Widerspruch einer ,verordneten Partizipation‘. Medienpädagogik 21 (12.1.2012). Verfügbar unter: http://www.medienpaed.com/21/mayrberger1201.pdf (25 Seiten).

2011

Kammerl, R. & Mayrberger K. (2011). Medienpädagogik in der Lehrerbildung in Deutschland: Aktuelle Situation und Desiderata. Beiträge zur Lehrerbildung, Themenheft Digitale Medien als Thema und Werkzeug der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 29 (2), 172-184.

Ludwig, L., Mayrberger, K. & Weidmann A. (2011). Einsatz personalisierter iPads im Unterricht aus Perspektive der Schülerinnen und Schüler. In S. Friedrich, A. Kienle & H. Rohland (Hrsg.), DeLFI 2011: Die 9. e-Learning Fachtagung Informatik – Poster, Workshops, Kurzbeiträge (S. 7-17). Dresden: TUDpress. (>> PDF)

Hofhues, S., Mayrberger, K. & Ranner, T. (2011). Lehren und Lernen unter vernetzten Bedingungen gestalten: Qualitäts- oder Komplexitätssteigerung? In T. Köhler & J. Neumann (Hrsg.), Wissensgemeinschaften. Digitale Medien – Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (S. 146-156). Münster [u.a.]: Waxmann. (>> PDF)

Mayrberger, K. (2011). eLearning verbindet – Zum Verhältnis von eLearning, fachbezogener und fachübergreifender Hochschuldidaktik. In I. Jahnke & J. Wildt (Hrsg.), Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik. Tagungsband DOSS 2010 (S. 147-156). Bertelsmann.

Mayrberger, K. (2011). Offene Bildungsinitiativen im Kontext handlungsorientierter Medienpädagogik – Metareflexion der studentischen Projekte „MyPaed“ und „w.e.b.Square“. In H. Dürnberger, S. Hofhues & T. Sporer (Hrsg.), Offene Bildungsinitiativen (S. 127-132). Münster [u.a.]: Waxmann. (>>PDF)

Mayrberger, K. (2011). Lernen und Prüfen mit E-Portfolios – Eine explorative Studie zur Perspektive der Studierenden auf die Ambivalenz von Fremd- und Selbstkontrolle. In T. Meyer, K. Mayrberger, S. Münte-Goussar & C. Schwalbe (Hrsg.), Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von ePortfolios in Bildungsprozessen (S. 251-280). Wiesbaden: VS-Verlag.

Eine Übersicht aller Publikationen findet sich nachfolgend:

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